高中生弑师 重点学校的学生心理问题更严重？

　　记者林露

　　近日，一起震惊全国的弑师案将青少年心理健康问题再次推入人们的视野。据报道，湖南益阳市沅江三中一名高三毕业班的班主任身中20多刀，倒在了学生的刀刃之下。

　　重点中学的学生心理问题更严重

   听闻上述事件后，中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员孙云晓在微信朋友圈写道：“青春期心灵的惊涛骇浪谁人知晓？还有多少颗不定时炸弹将被引爆？”

　　上述事件中，这名姓罗的学生是一所省级重点中学重点班的住宿生，从高一时班上的20多名奋斗到第一名，同时可供支配的零花钱远远少于其他同学。“可以想象，罗同学的住校生活可能艰苦并充满紧张感。“孙云晓分析道。

　　孙云晓接受人民网记者采访时表示，当罗同学抗拒某些作业时，可能是因为压力过大，出现厌倦、反感、无助等情绪。”作为班主任，鲍老师没有注意到学生的情绪爆发，说出“不写就转班”的话语。这句话语与学生之前所积聚的压力激烈碰撞，成为弑师事件的引爆点。“这是一个本来可以避免的悲剧。”孙云晓对此深感遗憾。

　　心理学专家沃建中在研究中发现，重点中学的学生心理问题比普通学校更多一些。心理健康教育专家胡邓介绍说，心理学上认为，在高中成绩排名前五的学生最容易产生心理健康问题，优等生更难容忍失败，而排在6-10名的人心理状况则好得多。

　　焦虑、孤独等都根源于压力

　　有的孩子，别人骂他几句，当时会生气，但不久后就会把不愉快扔到脑后；而另一类孩子，就连一句批评的话也吃不消。青少年群体主要存在着哪些心理健康问题？沃建中认为，主要是焦虑、抑郁、强迫、孤独、人际交往障碍以及自我否定等。有些孩子由于某一次受挫折学业表现就一路下滑，丧失自信心，这是向内的一种表现；还有一种是孩子遇到问题后无法承受，采用攻击的办法，比如杀人来解决问题，以为攻击行为可以控制别人从而能解决问题。

　　“焦虑、孤独等负面情绪都根源于压力。”沃建中说，人在生活中可能会受到来自学习工作、家庭、社会变化、环境灾难等多方面的压力，这些压力大到一定程度就会引起严重焦虑，产生绝望。之后，一些人选择自杀；还有一些人没有自杀，但开始产生各种严重的精神问题，比如抑郁症、强迫症、精神分裂症、躁狂症等。

　　沃建中介绍说，遗传因素也与心理问题有一定的关系。人出生后气质类型分为三种，第一类是活泼型，适应环境能力很强，情绪状态很好，生活有规律。第二类是困难型，脾气暴躁，情绪不好，生活没有规律。若在小时候不适当调整，长大后会出现攻击性心理行为。第三类是迟缓型，出生后非常胆小，适应环境能力较差，生活不规律。这种类型的孩子，若家长没有及时引导，就会变得内向，出现抑郁症、强迫症、精神分裂等一系列行为倾向。

　　孙云晓说，今天的教育中有一个突出的倾向，就是望子成龙的父母对孩子的期望过高甚至完全脱离实际。一项全国性的调查发现，83.6%的中学生父母要求孩子考试成绩在班里要达到前15名。这种过度竞争的心理是不健康的，也是根本无法实现的，如果不作出适当调整，有可能会造成悲剧。

　　家长和孩子都要避免成就焦虑

　　我们经常能看到毕业班学生埋头于书山题海的画面或者镜头。孙云晓建议，在紧张学习的同时，家长不要忘了让孩子享受到家庭中亲情的温暖，参与一些社会实践扩大视野，参加一些娱乐活动舒缓紧绷的神经，令孩子内心支撑的力量更大一些。

　　而学校正是青少年成长的重要环境，不少学校为了更好地招生，需要分数和升学率做保障，因此老师会有升学压力，进而把这种压力转移给孩子。孙云晓分析说，上述事件中，鲍老师带重点班班主任，校领导曾多次找他谈话，希望他“多培养出一些尖子生”。高三班主任背负着来自家长的压力，来自学校的重托以及个人发展的压力，更容易处于不正常的心理状态之下，他们的心理健康影响着孩子们的心理状态，同样需要予以重视。

　　孙云晓曾经主持过独生子女健康人格的课题，他发现：学生的学习动机主要表现为四种需要，最好的一种是“认知需要”，为了获得新知识新能力而学；最可怕的一种是“竞争需要”，把别人都当成对手、敌人。

　　“天生我材必有用。”孙云晓说，只有考得好才有好前程的观念会导致家长和孩子的成就焦虑。孩子们生来就是不同的个体，家庭和学校教育要注重这种差异性，因材施教，让孩子们成为最好的自己，而不是“学习机器”。