前段时间，跟随领导去学校调研校园欺凌治理工作开展情况。在调研过程中，发现了一个普遍存在的现象：每所学校都开设有心理咨询室，但实际情况是，学校心理咨询室门前冷落，无人问津，几乎成了摆设。

　　学校是传播健康思想、实施德育工作的重要场所，心理健康教育是学校教育的重要内容，学校应成为改变学生偏激行为和不健全心理的主力军。近年来，学生心理健康教育引起了家庭、学校和社会的高度重视，各级各类学校纷纷开设心理咨询室，加强学生的心理健康咨询和教育，但实际状况如调研中发现的情况一样，心理咨询室没能发挥应有的作用。

　　一方面，学校缺乏专业的心理咨询辅导教师。不少学校深知心理健康教育的重要性，但苦于没有专门的心理咨询辅导教师，不懂得如何诊治学生心理疾病，开设心理咨询室只是为了应付上级检查，自然就成了一种摆设。另一方面，学生不愿意到咨询室来咨询。长期的应试教育模式造成了学生心理健康意识的淡漠和缺失，有的不知道自己有心理问题，有的即使知道自己心理不健康，但羞于情面，不愿意找心理辅导老师咨询，不想让任何人知道自己心理有问题，这就导致了心理健康咨询无人问津的怪现象。

　　为了杜绝校园欺凌等暴力事件发生，学校应切实加强学生心理健康教育等工作，增强学生心理健康矫正意识，变无知为有知，变被动接受为主动咨询。

　　一是要加强心理咨询辅导教师的培养。各地教育部门和教育院校要加强心理健康教师的培养，及时解决学校心理教师奇缺问题。学校要配合教育行政主管部门，抽调部分教师，采取“走出去，请进来”等方式，进行心理健康辅导培训，做到“培训一人，带动一群”，以增强教师，尤其是班主任的心理健康教育辅导能力，及时、有效的对患有心理疾病的学生进行诊治，促使学生健康成长。

　　二是开展多种形式的心理健康咨询。学校要和家庭密切配合，积极探寻心理健康教育的有效方式，让青少年学生能及早发现自己的心理问题，并及时、主动去接受心理诊治。针对大多数学生羞于情面，不愿意找心理辅导老师咨询的实际，不妨改心理咨询室为心理信箱，以匿名的方式帮助学生答疑解难。

　　设置学校和班级心理咨询信箱，让学生将自己的心理疑难、心理问题等以匿名信件的形式投到信箱里，然后组织有经验的心理老师给予解答，再通过学校校报、心理健康专栏、校园广播等形式，以“知心姐姐”、“心理博士”的口吻公开解答，既让有心理问题的学生及时得到心理帮助，又能保护他们的隐私，还给其他同学以健康心理指导。还可举办心理知识讲座或心理健康讨论，让同学们在争论、辨析中得到启迪，消除心理疾病，健康快乐成长。

　　学校、家庭和社会要齐心协力，不断创新心理健康教育方式，健康其心理，健全其人格，让他们在青春萌动的大海中扬帆远航，让健康心灵之花竞相绽放。

　　（作者钟乐江，蒲公英评论特约评论员，文章第83次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）