中国教育在线讯  大学生心理健康教育工作是学校教育工作必不可少的组成部分。青岛工学院积极响应省市高校心理健康教育的号召，根据学院的人才培养目标，以学生为中心，通过紧抓五个环节，积极推进学校大学生心理健康教育工作的开展。

　　一、履职到位，落实大学生的心理咨询辅导工作

　　一是以个体咨询为主要咨询辅导手段。青岛工学院设立心理咨询室，安排专兼职心理咨询教师定期值班。开通面对面咨询、网络咨询、邮箱咨询、电话咨询等多种咨询渠道，为学生提供便利的心理咨询服务。二是以团体辅导为辅助手段。为全面提升学生的心理素质，设计不同辅导主题，针对不同群体开展团体辅导，促进学生心理全面和谐发展。三是做好重要时段的心理辅导。每年开学初、学期末、新生入学初、毕业生离校前等重要时段做好学生的心理疏导，提升学生的适应能力。

　　二、精心规划，开展学校心理健康教育特色活动

　　一是举办5?25大学生心理健康月活动。开展主题多样，丰富多彩的5?25大学生心理健康系列活动，活动包括：心理素质拓展训练、主题班会、心理健康知识图片展、广场心理咨询、心理情景剧大赛等，通过多种活动的开展，引导学生树立积极乐观、健康的生活态度。二是举办心理健康专题讲座。通过讲座的形式使学生获得成长的启发，青岛工学院先后举办过“爱情心理学专题讲座”“情绪管理专题讲座”“90后大学生心理特点专题讲座”“新生入学讲座”等专题讲座。通过专题讲座的举办，增加了学生的心理健康知识，提高了学生的心理素质。三是开展新生、毕业生主题活动。通过针对性的训练，提升学生的适应能力、人际交往能力、沟通协作能力等。

　　三、积极学习，加强大学生心理健康教育队伍建设

　　一是建立专兼职一体的工作队伍。按照1:5000的比例配备专职工作人员，选聘有心理咨询师证书的7名辅导员担任兼职心理教师，形成了一支专业的专兼职工作队伍。二是推进工作队伍的专业化。学校定期安排专职心理咨询教师参加省市组织的高校心理健康教育专题培训，提高专职心理咨询教师的业务水平。三是提升辅导员的心理健康教育水平。将辅导员队伍作为心理健康教育的主力军，鼓励辅导员考取心理咨询师证书。加强辅导员心理培训，帮助辅导员实现个人成长、素质提升和工作交流，以更好地进行心理健康教育工作。

　　四、落实研讨，完善心理危机干预的管理机制

　　一是加强心理危机的预警机制建设。建立“校大学生心理咨询中心-学院心理辅导组织-班级心理委员”三级网络预警机制，建立心理健康普查制度、心理危机“零报告”制度、跟踪反馈制度和档案制度，目前青岛工学院已建立8463份新生档案，收取“心理动态晴雨表”1604份。二是完善危机干预工作制度。按照“重在防护，强化干预，处理到位”的原则，建立健全的危机干预体系，对心理危机事件进行及时而有效的救助。三是完善心理危机转介制度。学校已与青岛市第七人民医院建立联系，在学生出现心理危机时及时转介，保证学生及时得到专业的治疗。

　　五、努力探索，创新心理健康教育课程体系

　　一是重点关注课程内容的选取。根据学生需求选取课程内容，青岛工学院先后开设过《大学生职业生涯规划》《DISC性格特质分析与训练》《心理健康与自我成长》《大学生就业指导》《心理学》《大学生实用心理学》《大学生心理健康教育》《大学生心理健康实务》等8门课程，上课学生达5000人次；二是针对学生特点选择课程形式。采取课外实践、网上教学、多媒体辅助等形式对学生进行课程教学，通过不同的学习形式使学生更好的掌握心理健康知识，使得课程在心理健康教育中起到更好的作用。三是重视学生的课程评价。根据学生的反馈改善课程内容、形式结构，重视学生对心理健康课称的评价，以此来完善课程建设。