“我今天上了一节心理课，老师教我们玩了一个游戏，把手臂抬起来，坚持十分钟。在这短短的十分钟里，李正洲，你明白了一个道理，坚持的过程是痛苦的，但结果是甜美的。事后回想了一下，这个坚持的过程也是值得我回味的。”这是临沂九中一位名叫李正洲的学生在上完学校的一堂心理课后写给自己的一封信，在信中，小李同学明白了一个道理???贵在坚持。

    心理课，对眼下许多青少年和他们的家长来说，似乎有着相当遥远的距离。在这个一切以学习成绩衡量一个学生是否优秀的年代，学生的心理健康教育，被许多人所忽视，甚至是嗤之以鼻，“心理课？中考、高考会考这个吗？有那工夫，还不如让孩子多做几道数学题呢。”

    然而，网络上呈现出来的越来越多的校园暴力、学生不堪重压自残乃至自杀的事件，恰恰反映出了当下青少年的心理健康出现了严重问题。

    临沂九中在多年前便认识到青少年心理健康的重要性，也是他第一次将学生的心理健康教育搬上了课堂。“我认为，学生文化课的学习和心理健康教育并不是对立的，相反它们应该是相辅相成的关系。”临沂九中副校长姜开传对记者说，“这个年龄段的学生，大多处于心理叛逆期和迷茫期，对于学习上的问题、如何与同学相处、如何与家长相处、如何正确处理与异性之间的关系，往往存在着这样那样的疑惑。在这个阶段，心理健康教育就起到了至关重要的作用，如果不能正确处理这些问题，学业就无从谈起，甚至会影响孩子将来的发展。”

    目前，临沂九中的心理教育健康课分为两部分???学生课堂和家长沙龙。学生课堂每周一次，由心理教师和学生面对面地进行交流，解答学生的种种困惑；家长沙龙也是每周一次，针对的对象为学生家长，主要是纠正部分家长错误的教育方式，学会如何与这个年龄段的学生正确的交流和相处。“我们学校常说，智育不好是次品，德育不好是危险品，身体不好是废品，心理不健康是易碎品。”姜校长告诉记者，现在学校有两位专职的心理老师，七年级每周一节心理课，八、九年级定期举行“讲座”，有心理咨询室、心理信箱、心理热线……“孩子的心理健康教育是个大问题，是需要学校、家长乃至整个社会共同关心的话题，它真的会关系到孩子们一生。”姜校长对记者说道。