近年来，社会各界向留守儿童纷纷伸出援助的手。（资料片）

“农民工离乡背井赚钱是为了让家人生活幸福、子女健康成长。他们最担心孩子学习掉队、最忧心孩子发生危险、最痛心孩子学坏与犯法。”在本次省“两会”上，不少代表委员提出动员社会各方力量共同关注留守儿童问题，呼吁全社会为留守儿童献出爱心。     一起抢劫案中，11个未成年被告多为留守儿童     省人大代表钟敏一直从事律师工作，去年接手过的一个案子让她感觉关爱留守儿童，刻不容缓。     “那是一起抢劫案，有11个被告，最小的才14岁，最大的才17岁。这些孩子绝大多数是留守儿童。”钟敏说，这些孩子因为没有父母在身边，平常他们就聚在一起，成了一个小团伙。他们骑着摩托车，盯在银行外边，看到有人取钱就上去抢，然后骑上摩托车逃跑。抢到钱就去酒店吃喝玩乐。     钟敏调查发现，这些孩子缺少家庭的关爱，在性格上比较冷漠，在班里也不大合群，学习成绩也普遍不大好。“如果社会、学校和家庭各方面多给孩子们一些关爱，他们绝不会走上犯罪的道路。”     调查显示，全省 50万留守儿童中六成五学习成绩一般     省妇联对山东留守儿童基本情况的一份调查报告显示，全省目前农村留守儿童已经超过了50万，其中65.1%的留守儿童学习成绩一般，部分留守儿童出现焦虑自闭、悲观消极等心理障碍。     调查发现，目前农村留守儿童比率与地方经济发展成反比关系，越是欠发达地区留守儿童的比率越高。留守儿童存在单亲监护、隔辈监护、亲戚代管、非亲代管等多种监护形式，父母关爱的缺失导致留守儿童与父母关系疏远，学业堪忧。学习成绩优秀者占11.5% ；良好者占23.4% ；一般及较差者占65.1% ，学校中学习成绩靠后的大都是留守儿童。     据介绍，部分留守儿童表现出感情脆弱、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等心理障碍；还有一些留守儿童表现出纪律涣散，迟到、旷课、逃学、说谎、打架、迷恋网吧和游戏厅等行为较多。     5天学校生活加上 2天缺乏亲情的周末生活，很可能使教育结果归零     “在留守儿童问题上，我们教育界一直有两道算术题。”从事中学教育多年的省人大代表刁传梅说，“一个是‘5+2=0’，就是说5天的学校生活加上2天缺乏亲情的周末生活，很可能使教育的结果归零；另一个是‘3+2-5=0’，就是说30%的学校教育，加20%的社会教育，再与50%的负面家庭教育相抵消，培养效果还是等于零。”     刁传梅认为，父母在外打工的这段时间，往往是孩子从幼年到少年这一人格形成阶段。在这个阶段，孩子最亲近的人却长期不在身边。爷爷奶奶、外公外婆等监护人文化素质普遍偏低，且有亲情差距，对留守儿童学习管理介入困难。在与孩子们的接触中发现，面对这样的成长环境，有些孩子会变得很坚强，但有些孩子会形成自闭、不愿意与人交流等性格特征，甚至变得自私任性、以自我为中心，或性格孤僻举动反常，形成畸形心理。     钟敏指出，父母在外打工，虽然对留守儿童物质生活的支持能力有所增强，但儿童自律能力差，加之父母不在身边，缺乏亲情关爱和及时有效的教育规范，一些留守儿童已经或多或少地出现了问题，如道德滑坡、学习偏差、心理失衡等。相关数据显示，目前青少年犯罪中留守儿童所占的比例正在逐步升高。许多留守孩子因为孤单寂寞而留恋上网、生活散漫、聚众滋事甚至打架偷窃。     代表委员指出，改变城乡二元结构管理模式是根本出路     不少代表委员指出，农村留守儿童问题的出现表面上看是父母外出打工、不在身边造成的，但根本原因在于城乡二元结构管理带来的深层次问题。城乡隔离的户籍制度给农民工子女进城就学带来的高额成本、各地教材选用不同使农民工子女在转学后面临的教育内容无法衔接等问题，直接催生了留守儿童这一群体；而增收需求与子女教育之间的取舍失衡、家长教育能力与孩子教育需求的落差也增加了解决农村留守儿童问题的难度。     在接受记者采访时，代表委员们提出三条意见：一是加快户籍制度改革，逐步取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，使流入城市的农民工享有与城市人口平等的权利和社会权益，这是解决农村留守儿童问题的根本所在；二是政府应加大农村寄宿制学校的建设力度，尽量让留守儿童在老师、同学群体中成长，切实有效地对留守儿童进行教育与管理；三是建立农村社区儿童少年教育和监护体系，通过各种社会组织帮助和参与解决留守儿童问题。他们建议，由基层学区和共青团牵头，联合妇联、工会、村委会、学校，共同构建留守儿童健康发展的教育和监护体系。