为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024?2035年）》及山东省关于学生心理健康工作的部署要求，切实提升山东艺术学院辅导员队伍心理健康教育专业能力，8月4日至7日，山东艺术学院组织15名学工人员赴烟台参加“山东省高校辅导员（班主任）队伍心理健康教育能力提升专题培训”。此次培训由山东省高等学校思想政治教育研究会大学生心理健康教育专业委员会主办，为期四天，特邀多位国内知名专家进行授课，全省多所高校学工骨干近200人参加。

参训教师在专家引领下，聚焦积极心理学背景下的学风建设、日常谈心等日常场景，系统梳理了如何与新时代大学生相处的沟通策略。围绕学生心理危机处置这一核心任务，大家分组推演风险发生后的应急处置步骤，补齐危机识别、现场干预实操短板，强化复杂个案的综合应对能力。在实操环节，参训教师现场参与写意曼陀罗、拼贴画等艺术疗愈体验，同步梳理出可直接用于班级团辅、一对一谈心的非语言心理疏导方法。面对家校协同这一难点，大家围绕高关怀学生典型案例，反复打磨沟通逻辑，逐步掌握化解家长阻抗的谈话策略，厘清家校沟通权责边界。此外，全体学员通过本次课程也提升了自我关怀意识，有效疏解了工作压力，以更稳定饱满的身心状态投入学生管理工作。

四天培训全程节奏紧凑、干货密集。山东艺术学院参训教师始终保持高强度学习状态，认真记录课堂要点、积极参与分组演练、主动交流艺术类学生心理育人难点，利用课余时间交流学习心得，圆满完成此次培训任务，为进一步完善校园心理健康教育工作体系、持续提升辅导员专业化心理育人水平筑牢专业基础。

培训心得体会

此次培训，让我真切触摸到了积极心理学的温度，也感受到了心理情景剧直击人心的张力。作为戏曲学院副书记，我深感育人工作需要完成从“管理者”到“赋能者”的转身。接下来，我计划依托专业优势成立心理情景剧社，用“戏”融心，让学生在角色扮演中照见自我、疏解情绪。期待让心育更有“戏”味，用艺术的张力为学生赋能，让每一个青春都能在舞台上向阳而生！

??戏曲与曲艺学院党总支副书记 高小梅

此次心理健康教育能力提升专题培训内容详实系统，涵盖积极心理学唤醒学生内在动力、心理危机干预、表达性艺术治疗、高关怀学生谈话技巧、校园心理剧实践以及辅导员自我赋能等内容。我真切体会到辅导员岗位基础性与重要性，有效补足了心理理论储备，精进了实操技巧。今后，我会努力当好学生的观察者、陪伴者、协调者、托举者、促进者，以“成长的合伙人”的身份陪伴学生稳步前行。

??艺术管理学院团总支书记 尚小芳

为期四天的专家授课干货满满，我系统学习了积极心理赋能方法、学生应激危机干预实操、表达性艺术治疗应用、高关怀学生家校沟通技巧与心理剧落地思路，同时掌握了辅导员自我关怀的实用方式，拓宽了心理育人全新思路。接下来，我会把所学运用到谈心谈话、隐患排查等日常工作中，守好一线心理关口，联动家校筑牢防护网，踏实做好青年学生心理护航工作。

??美术学院辅导员  徐冰

此次培训内容系统务实，既有理论高度，又注重实操演练。作为一线辅导员，我们是学生状况的第一发现人与帮扶者。今后我将坚持学用结合，锤炼观察、沟通、疏导的专业本领，同时做好职业自我关怀，把培训所学转化为育人实效，用心守护学生生活健康，为我校育人工作贡献力量。

??传媒学院辅导员 刘绍翔

此次培训让我对“育人”二字有了更深的体悟。心理健康教育不是针对少数学生的“特殊矫正”，而是去唤醒每个生命内在的成长韧性，这要求我们转变“盯问题”的惯性思维，更多去发现、赋能、点燃。同时，育人者必先育己，一次次内心丰盈、情绪稳定的在场，本身就是最好的心理教育。当“加强心理健康和精神卫生服务”写入党和国家的重要部署，身处一线的我们定要以更扎实的专业能力回应时代之需。

??心理健康教育中心辅导员 李杨

来源：山东艺术学院

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