题

记

世人笑称小儿科，实则暖心小儿嗑。

此间收录医者仁心、护患温情、成长趣事……

愿以"嗑"代"科"??

嗑的是家长里短的暖，唠的是生命初章的甜。

小儿之"嗑"，嗑开世间最柔软的角落。

本期撰文：罗飞翔，心理科护士长

六月的风穿过走廊，裹着泥土和青草的气息。

病房外的菜园丰收了，西红柿、茄子、豆角挂满枝头。

这些瓜果，是孩子们春天时亲手捧起泥土、撒下种子的成果。每周的园艺活动里，护士们带着他们除草、翻地、浇水，如今收获的远不止一筐菜??开科一年多，床位从17张增至26张，单人间、双人间、三人间一应俱全。

但比数字扩张更让我们在意的，是那些肉眼看不见的改变。

在心理科病房，护士们常挂在嘴边一句话：我们以为是来治愈孩子的，结果常常被孩子悄悄治愈。

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“投喂”??一颗糖的温度

护士小潘休完产假回来的那天，瞥见几份零食，以为是同事放的，后来才知??是出院的孩子回来看大家时，悄悄留下的。

“投喂”??年轻人爱用的词，却精准道出了那种不言不语的暖。

后来她也开始被“投喂”了：有时是一颗糖，有时是一张小纸条，歪歪扭扭写着“谢谢姐姐”。第一次收到时，出于职业习惯她委婉道谢并拒绝，孩子满眼伤心，追着问为什么不肯收下这份心意。她收下了。那一刻她忽然明白??心理科的孩子，格外需要被看见、被接纳。

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琴声??一曲抚平心澜

还有一次，小潘因私事心情很低落。活动室里蓦地传来一阵钢琴声，纯净温柔的旋律在走廊里缓缓流淌。

“那一刻，我觉得整个世界都亮了。”

她鼓起勇气，轻声问那个孩子：“能再为我弹一首吗？”孩子点点头，琴声再次扬起。她坐在孩子身后，听着旋律，心情从沮丧慢慢归为平静。

后来家长单独找她，感谢她的主动聆听和真诚认可??“这对孩子是莫大的鼓励，让她感受到被看见、被肯定。”

“那一刻我才发现，我以为是我在陪伴他们，其实是他们在用温柔和才华悄悄治愈着我。”

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羽毛球??一筐球的耐心

男护士小周记得，有次陪一个孩子打球。孩子完全不会发球，也接不住。

他没有教技巧，没有讲规则，只是把一筐羽毛球全倒出来，让孩子一口气打十几个，然后不厌其烦地一次次跑去捡。

那个下午，似乎只是工作中寻常的一刻。但孩子出院后念念不忘，特意回来道谢。

“其实她未必多喜欢羽毛球，”小周说，“可能只是那个下午，有人愿意不厌其烦地陪着她，让她感受到了被关心。”

耐心的陪伴，有时比任何技巧都重要。

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家长的改变，是治疗起效的关键信号

在心理科病房，护士们最常见的不是孩子的哭闹，而是家长的“紧”??紧盯着吃饭，紧盯着交友，紧盯着每一句话、每一个发型。

护士小韩注意到，一个青春期的女孩想换发型，妈妈脱口而出“太丑了”。小韩没有当场介入，但后来找机会和妈妈聊了聊亲子沟通的方式。

“我不知道她听进去多少，”护士说，“但至少，这也许是一个开始。”

很多家长在陪护中，第一次真正坐下来听孩子说话。有的感慨：“原来我的孩子已经长大了，很多东西我不理解她。”也有的说：“这是第一次孩子和我说这么多话。”

我们常跟家长说：孩子的症状有时是一种“语言”，在表达说不出口的困境。与其急着“纠正”，不如先试着“听懂”。

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还有一类伤害，藏在看不见的角落

病房里遇过很多孩子，他们在学校没有遭遇打架斗殴，却长期被孤立、被起外号、被朋友在背后议论。这种隐形的欺凌，像一根细小的刺，日积月累，慢慢侵蚀掉自信和安全感。

很多孩子不愿跟家长说??怕大人觉得是小事，怕被报复，怕被说“爱告状”，更怕给本就辛苦的父母添麻烦。他们不直接说“我难受”，而是表现为不想上学、总否定自己、睡不好、身体莫名地疼??严重的，甚至会伤害自己。

我们常常对陪护的家长说：当孩子愿意开口的时候，不要急着给建议，先听。倾听与接纳孩子的情绪是融洽亲子关系的基础。

每天的活动，不是少年宫的兴趣班

病房的日程看起来很丰富：早操、晨间阅读，物理治疗、心理治疗、手工活动，下午的家庭团体、儿童团体、户外运动，晚上的自习和娱乐。

但每一件事背后，都有结构化的治疗目标。

做手工??焦虑的孩子可以沉浸其中，暂时离开不安的思绪；有社交困难的孩子在团体中学习合作与处理矛盾。家庭团体课上，家长学习“识别孩子的情绪”“认可式回应”“如何解锁亲子沟通密码”……

“以儿童为中心，以家庭为半径，重塑成长生态”??这是我们一直坚持的理念。

从生物（药物联合物理治疗）、心理（认知行为疗法、沙盘、艺术治疗）、家庭（家长团体、家庭治疗）到社会（“院内治疗-院外支持”的全周期），我们多维度帮助孩子和家庭重新找到平衡。

这里，和我们想象的心理科不太一样

走进病房，是一片明亮温馨的场景。

墙上是孩子们画的版画??“回声广场”上挂满作品。消防避难间前加了“心理”二字，旁边画了一对翅膀。房间是木纹墙纸和树的版画。隔离的活动间里，瑜伽垫、蒲草垫、彩色凳子散落各处，孩子们可以自由选择舒适的姿势。

物理治疗室的地面是黄色的沙滩，椰子树从墙面延伸到天花板；另一间是蓝色的海洋，海星散落其间。行为观察室的天花板灯箱上是蓝色迷宫图案??让孩子在凝视中放下情绪，关注当下。

这里刻意“去医疗化”，为的是消除孩子们对心理精神科的恐惧与污名感。

2025年，国家提出“儿科和精神卫生服务年”政策指引。从筹建那天起，“儿童友好”“去医疗化”“重塑成长生态”就是我们坚持的方向。

我们希望这里是包容的、接纳的。因为一个孩子在这里感受到的第一份安全感，正是治疗联盟的开始。

菜园的丰收，是一种隐喻

那些种子，曾是孩子们亲手捧起的泥土与希望。如今瓜果满枝，就像病房里悄悄发生的变化??孩子收获了快乐和友谊，家长开始尝试理解，护士们在日常中感受到双向的温暖。

治愈从来不是单向的。

在陪伴中理解，在理解中成长。

这，就是心理科护理团队的故事。

资料：心理科

出品：宣传中心

审核：杨荣旺 祝姚玲

文字：罗飞翔

编辑、排版：蒋烨琛

原标题：《小儿嗑 | “投喂”与琴声：在心理科，孩子教会我的那些事》

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