2026-01-28 09:35

甘肃

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中国妇女报全媒体记者袁鹏 发自兰州 “对单亲、留守、困境或有心理健康风险儿童建立数据库，探索“一对一”结对关爱模式，切实强化源头预防。同时，要加强对学校心理教师的培训，不断提高学校心理教师的专业能力水平。”

正在举行的政协甘肃省第十三届委员会第四次会议上，甘肃省政协委员吕红菊在向大会提交的提案中建议，要加强学校心理健康管理能力，建立学生心理问题监测方案和干预机制。

未成年人心理健康成长是目前社会共同关注的重点话题，特别是留守儿童、流动儿童、单亲儿童、困境儿童等群体，由于家庭关爱的缺失等多种原因，一些孩子缺少应有的精神关爱和情绪疏导，面对生活、学业和交友等方面遇到的困难问题，容易产生厌学、抑郁、焦虑等。

吕红菊委员认为，虽然近年来各中小学都逐渐配备了心理健康教师，不同程度开设心理健康教育课程，但还存在学校的心理健康管理能力不足、学习心理健康管理和诊疗体系缺乏协同、学生心理健康管理社会资源不足等问题。吕红菊委员提出如下建议：

学校在针对学生身心成长特点开设内容丰富、形式多样的心理健康科普知识课堂，引导学生正确认识成长困惑、心理困扰，帮助学生走出心理误区同时，创新教学方式，丰富授课内容，不断提升学生的心理韧性，让孩子们能正确积极面对生活和学习压力。对单亲、留守、困境或有心理健康风险儿童建立数据库，探索“一对一”结对关爱模式，切实强化源头预防。

吕红菊委员还建议，要以教育、卫生健康等部门主导，建立学校、家庭、社会三位一体的中小学生心理健康管理的协同体系，建立学生心理健康问题的家长沟通机制，通过日常联系帮助家长建立家庭心理教育意识，当学生出现心理问题苗头时应及时进行家校沟通，在学生心理问题风险超出学校及家庭能力范围时及时转诊，依托精神卫生医疗机构、社会心理健康服务机构、社会组织等专业力量，通过专业心理健康机构的诊疗，帮助孩子及早康复。

同时整合社会各界工作力量，协同民政、社工、妇联、共青团等部门，深化开展儿童主任、爱心妈妈、网格员、志愿服务等工作，靠紧靠实工作责任，依托儿童之家、妇女之家、农家书屋等资源，加强对辖区或结对帮扶的未成年人思想引导、心理关爱等工作，关心关爱未成年人身心健康，共同构筑未成年人心理健康防护网，全面促进未成年人健康成长。

来源：中国妇女报

监制： 郭景丽

审核： 苟海霞

原标题：《甘肃省政协委员吕红菊：对单亲、留守、困境或有心理健康风险儿童建立数据库》

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