潮新闻客户端 通讯员 周晶晶 张倩 记者 邱伊娜

“3号玩家，你刚才提到小组任务分工时的不满，其实和你角色的成长经历有关……”近日，浙江工商大学杭州商学院人工智能与电子商务学院“晴天”心理工作室里，一场场特殊的“剧本杀”正在进行。电商2401班学生李微放下剧本在反馈卡上写下：“原来沟通不是辩解，而是换位思考的理解！”

这场让学生直呼“深有同感”“还想再开一本”的活动，正是该院“晴天”心理工作室近期推出的“心理主题剧本杀”活动，也是该校“12?5”心理健康季系列活动之一。截至目前，活动已覆盖学院100余名学生，累计举办11场，而支撑起这些活动的《心牢解锁计划》《透明人的反转》等五部剧本皆为以学生真实发生的事件为模板改编的原创故事，总字数已超十万字。

学生参加剧本杀活动

真实校园故事成为剧本创作源泉

“请大家抽取角色卡，接下来的1个小时，你就是卡片上的人。”每场活动开始前，主持人都会这样提醒。学生们通过抽签扮演不同角色，在剧情推进中直面人际冲突、学业焦虑等问题，再通过讨论、推理等方式找到解决办法。

“这些剧本里没有虚构的狗血情节，全是我们身边的事。”作为《心牢解锁计划》的主创之一，电商2501班郦佳怡翻着剧本，指着“小组成员争吵”的片段介绍，这个剧情源自前段时间的一场真实矛盾：“当时我们组为市场调研数据的统计方式吵了3天，连项目进度都耽误了。后来辅导员带我们围坐在一起，让每个人站在对方立场说诉求，才算解开疙瘩。这个转折点，我特意写进了剧本里。”郦佳怡说道。

为了让剧本能够真实展现大学生的生活，早在今年8月份，学院就牵头组建了由心理专项老师、辅导员以及8名学生组成的创作团队。创作期间，学生编剧们通过宿舍夜聊、班级座谈会、剧情内测等方式，收集了寝室卫生分工、评奖评优竞争、学业压力疏导、实习就业等常见问题，再由专业教师把关，将心理调适技巧融入剧情冲突与解决过程。

“比如《微笑的重量》里，主角因为怕父母担心，一直隐瞒挂科的事，直到剧本里‘家庭聚餐’的剧情爆发，才说出真心话。这个情节改编自3名同学的真实经历，我们就是想让大家在剧本里看到自己的影子。”参与编剧的电商2502班董小宇说。

在角色扮演中了解自我、理解他人

电商2402班叶祥祥讲述扮演“寝室矛盾调解人”的经历。剧本里，两名室友因轮流打扫卫生的问题冷战一周，他作为中间人既要安抚双方情绪，又要提出可行方案。“我当时特别着急，说话也冲，后来才发现根本没听进去室友的委屈。”叶祥祥说，这场体验让他想起自己和室友上周的争执，散场后他主动回宿舍道歉，“原来以前处理问题的方式这么生硬。”

学生参加剧本杀活动

物流25B班林彬彬则在《微笑的重量》中收获了对亲情的新理解。她扮演的主角长期对父母的“唠叨”感到不耐烦，直到剧情里揭露父母偷偷帮她打听专升本考试的细节，她才读懂背后的牵挂。“以前爸妈打电话问学习情况，我总说‘别管了’，现在也慢慢体会到那些话里全是担心。”活动结束当晚，林彬彬主动给父母打了半小时电话。

“太上瘾了！我连续两晚玩了4个剧本，最大的收获是学会了换位思考，正如我们生活中的每个角色都有自己的难处，不能只看表面。下次有活动，我肯定第一个报名。”电商25A季馨偷笑着说。

“相比传统的心理讲座、主题班会，剧本杀的互动体验让心理调适方法更易被接受，剧本杀也不是孤立的活动，这是我们学院心理育人的重要内容。”浙江工商大学杭州商学院人工智能与电子商务学院党总支书记潘洪明表示。“现在学生们也在尝试把这些原创的剧本拍成系列短剧，准备参加校园心理情景剧大赛，也让更多人看见他们的故事。”

据悉，该学院近年来在心理育人方面构建了“提前预防?及时干预?长期发展”的多层次心理支持网络：新生入学后开展心理测评建立档案，“晴天”心理工作室提供一对一咨询进行及时干预，剧本杀系列主题活动则聚焦学生长期发展，让心理教育融入日常、润物无声。

心理咨询室

“和室友再也没为打扫卫生吵架啦”“学会了和爸妈好好说话”“希望多搞点这种活动”……一张纸条旁还画着一个笑脸，当心理教育藏进剧本里，改变正在悄悄发生。

（学校供图）

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