开学季是学生心理“换挡期”，假期松弛与校园规律的反差易引发适应焦虑。毕节市织金县未忙于赶课程进度，而是以心理健康活动周为载体，让学生在游戏、互动中自然过渡，这种“润物细无声”的方式，比生硬心理讲座更易接受，也让“心理健康”从抽象概念变为可感知的校园生活。

为了加强学生心理健康教育，织金县还打造专职教师队伍、研发校本课程、完善体制机制，多举措直击学生心理健康教育“痛点”，推动心理健康教育从“被动应对”转向“主动预防”。

同时，家长心理健康教育的开展，还精准补齐了家庭监护“认知短板”。学生心理波动常先显于家庭，但部分家长因缺乏专业处理能力，导致小问题变大困扰。而“学校引导＋家庭守护”的双重防线，让心理健康教育形成了合力。

今年，织金县的心理健康教育“成绩单”显示：学生心理健康问题发生率下降，极端事件频次减少，成绩得到提升。织金县的实践证明，在学生心理健康问题日益凸显的当下，心理健康不是学校“附加题”，而是成长“基础课”，只有成体系的心理健康教育融入教育教学日常，才能更好为学生筑起一道成长防护盾，让学生健康成长。

贵州日报天眼新闻评论员 翟培声

编辑 金妮

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