01 班杜拉 | Albert Bandura Bandura's social learning theory班都拉的社会学习理论 班杜拉(1925~2021) ,美国心理学家,社会学习理论的创始人。他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生,其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。1974年当选为美国心理学会主席, 1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/10/1_200910270759021WcfH.gif) |
02 让.皮亚杰 | Jane piaget Piagetian 皮亚杰(1896-1980)瑞士儿童心理学家,因研究儿童智力和认识发展而闻名。提出了发生认识论。他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来,从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科学联盟主席。1966年当选为国家科学院院土,1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/10/1_200910270750061mc18.gif) |
03 丹尼尔?卡尼曼 | Daniel Kahneman 普林斯顿大学尤金?希金斯心理学荣誉退休教授,普林斯顿的伍德罗?威尔逊公共及国际事务学院荣誉教授。凭借着与阿莫斯?特维斯基对决策制定问题的开先河之研究,卡尼曼获得了2002年的诺贝尔经济学奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2010/09/1_201009090849131DIGZ.jpg) |
04 拉扎勒斯 | Richard S. Lazarus 拉扎勒斯(1922-),美国应激理论的现代代表人物之一,对情绪和适应作了大量的研究。关于应激反应的对付过程,他提出了认知评价的重要性,认为生活过程中的其它因素都是以认知评价为转移的。1989年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911061202181eY1c.gif) |
05 马丁?塞利格曼 | Martin E.P. Seligman 塞利格曼(1942- ),美国心理学家,主要从事习得性无助、抑郁、乐观主义、悲观主义等方面的研究。曾获美国应用与预防心理学会的荣誉奖章,并由于他在精神病理学方面的研究而获得该学会的终身成就奖。 1998年当选为美国心理学会主席。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911051121271A18h.gif) |
06 斯金纳 | Skinner, B. F. Skinnerian 斯金纳的操作性条件反射理论和方法 B.F.斯金纳 (1904-1990) 美国行为主义心理学家,新行为主义的代表人物,操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器??斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士,1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉??国家科学奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/10/1_200910270756371k770.gif) |
07 乔姆斯基 | Noam Chomsky 乔姆斯基(1928- ),美国语言学家和语言哲学家,创立了转换生成语法理论。这一理论不仅获得语言学界很高的评价,而且在心理学、哲学、逻辑学等方面引起人们普遍的重视。1972年当选为国家科学院院士,1984年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911051318071zg76.gif) |
08 谢利?泰勒 | Shelley E.Taylor 谢利?泰勒是健康心理学领域的权威人物。她还是加州大学洛杉矶分校著名心理学教授,耶鲁大学社会心理学博士。曾任教于耶鲁大学、哈佛大学。获得过美国心理协会颁发的心理学杰出科学贡献奖等诸多奖项。曾在诸多杂志和期刊发表过300 多篇文章,著作有《社会认知》《积极错觉》和《抚育本能》等。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2019/10/17_20191021090403150nZ.gif) |
09 阿莫斯?特沃斯基 | Amos Tversky 特沃斯基(1937-1995),美国行为科学家,因对决策过程的研究而著名。他的工作不仅对心理学,而且对经济、法律等需要面对不确定性进行决策的领域都产生了很大影响,1982年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1985年当选为国家科学院院士。而他的合作者Kahneman获得了2002年诺贝尔经济学奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_20091106125308190wM.gif) |
10 埃德?迪纳 | Ed Diener 埃德•迪纳是美国伊利诺伊大学心理学系终身教授,也是国际上享有盛誉的幸福学研究的创始者之一,曾提出过GNH(国民幸福指数)的概念。迪纳因为在这方面的基础研究而被称为“幸福博士”。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2019/01/17_201901080911361hAai.gif) |
11 西蒙 | Herbert A. Simon 西蒙(1916?2001),又名司马贺,美国心理学家,认知心理学的奠基者。西蒙和纽厄尔等人共同创建了信息加工心理学,开辟了从信息加工观点研究人类思维的方向,推动了认知科学和人工智能的发展。曾荣获国家科学奖,1953年当选为国家科学院院士,1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1978年获诺贝尔经济学奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911051310441cYVU.gif) |
12 罗杰斯 | Carl R. Rogers Rogerian therapy 罗氏疗法 卡尔?罗杰斯 (1902-1987) 美国心理学家,人本主义心理学的主要代表人物之一。从事心理咨询和治疗的实践与研究,并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而驰名。1947年当选为美国心理学会主席,1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/10/1_200910270809361ApjB.gif) |
13 拉里?斯奎尔 | Larry Squire Larry Ryan Squire 拉里?瑞安?斯奎尔(1941年5月4日出生)是加利福尼亚大学圣地亚哥分校的精神病学、神经科学和心理学教授,也是圣地亚哥退伍军人事务医疗中心的高级研究职业科学家。他是记忆的神经基础的主要研究者,他研究使用动物模型和和患有记忆障碍的人类患者进行研究。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2019/10/17_201910211441221VbN3.gif) |
14 约翰?安德森 | John Anderson 约翰?R?安德森 John?R?Anderson(1947年8月27日~ ) 是美国卡内基-梅隆大学心理学系和计算机科学系梅隆教授,美国科学院院士,曾任美国科学院心理学部2001-2004届主席,认知科学学会1988届主席,曾获美国心理学会杰出科学职业奖(1994)、鲁姆哈特奖(2004)、实验心理学杰出成就奖(2005)、荷兰皇家科学院首届海涅肯认知科学奖(2006)、和富兰克林计算机与认知科学奖(2011)等重大奖项。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2019/10/17_20191021144924192jc.gif) |
15 埃克曼 | Paul Ekman 埃克曼(1934-),美国心理学家,主要研究情绪的表达及其生理活动、人际欺骗等。1991年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_20091106084517138I5.gif) |
16 托尔文 | Endel Tulving 托尔文(1927- ),加拿大认知心理学家,在人类记忆方面的研究世界著名。他将长时记忆分为情景记忆和语义记忆,并认为记忆的存储和提取是两个彼此独立的功能。1983年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1988年当选为国家科学院院土。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911051233171k0t4.gif) |
17 奥尔波特 | Gordon W. Allport Allport A?S reaction study 奥尔波特(1897?1967)美国人格心理学家,实验社会心理学之父,“社会促进”(Socialfacilitation)概念的提出者,美国人本主义心理学家的代表人物之一。1939年当选为美国心理学会主席.1964年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911050830321AVyv.gif) |
18 波尔比 | John Bowlby 波尔比(1907?1990),英国心理学家,杰出的儿童精神病学家。他将心理分析、认知心理学和进化生物学等学科统合在一起,纠正了弗洛伊德精神分析理论对童年经历的过分强调和对真正创伤的忽视。1989年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_2009110515550112Z0G.gif) |
19 理查德?E?尼斯贝特 | Richard Nisbett, 理查德?尼斯贝特,在耶鲁大学和密根大学教授心理学。他曾经获得美国心理学会杰出科学贡献奖、美国心理学界威廉?詹姆斯会员奖和古根海姆奖学金。2002年,他成为第一位当选美国科学院院士的社会科学家。尼斯贝特的研究兴趣是社会认知、文化、社会阶层和老龄化。已出版的中文著作有《思维版图》《开启智慧》《认知升级》 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2011/12/1_2011122708403010Ya0.thumb.jpg) |
20 唐纳德?坎贝尔 | Campbell Campbell's design approach 坎贝尔(1918?1996),美国实验心理学家,进化哲学(Evolutionary philosophy)和社会科学方法论的重要思想家之一,进化认识论(Evolutionary epistemology)的奠基者。1970年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1973年当选为国家科学院院土,1975年当选为美国心理学会主席。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911051215111yZEe.gif) |
21 乔治?米勒 | George A. Miller 米勒(1920? ),美国心理学家,认知心理学的奠基者之一,在记忆方面的研究十分著名。他1956年发表的论文《神奇的数字7±2;我们信息加工能力的局限》对于短时记忆的研究具有里程碑意义。曾荣获国家科学奖,1962年当选为国家科学院院士.1963年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1969年当选为美国心理学会主席。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911051023061MBb8.gif) |
22 苏珊?费斯克 | Susan Fiske 普林斯顿大学社会心理学家费斯克(Susan Fiske)研究领域:社会关系与刻板印象、偏见与歧视。 stereotype content model (1999)解释了我们对他人热情与能力的看法是如何唤起了厌恶,怜悯,骄傲和嫉妒等情绪。她的实验室应用神经影像学揭示了特定偏见是如何激活不同的神经网络。主持编纂《社会心理学手册》2010年获得APA杰出科学贡献奖。2013年入选美国国家科学院院士。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2013/09/17_201309011942061MDR2.jpg) |
23 理查德?戴维森 Richard Davidson 威斯康星大学麦迪逊分校的心理学和精神病学教授,健康头脑中心的创始人和主任。他以情绪和大脑的开创性工作闻名。2006年,《时代》杂志将戴维森评为“全球100位最具影响力人物”之一。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2020/10/17_2020100409185917X1b.jpg) |
24 布鲁斯? 麦克尤恩 | Bruce McEwen 神经科学和行为学教授,纽约洛克菲勒大学Harold和Margaret Milliken Hatch神经内分泌学实验室的负责人。他以压力和压力激素(尤其是啮齿动物中的皮质醇类皮质酮类固醇)对大脑结构和功能的深远影响闻名。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2020/10/17_202010040931171cCo4.jpg) |
25 米歇尔 | Walter Mischel 米歇尔(1930- ),英国人格心理学家。他在人格的结构、过程和发展,自我控制以及人格差异等领域的研究十分著名。1982年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911051037361ucTR.gif) |
26 费斯汀格 Festinger Festinger's cognitive dissonance theory费斯汀格认知失调理论 利昂?费斯汀格 (1919-1989) 美国社会心理学家。主要研究人的期望、抱负和决策,并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。他提出的认知失调理论有很大影响。1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1972年当选为国家科学院院士。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/10/1_200910270803341Bbiw.gif) |
27 麦克兰德 | McClelland 麦克兰德(1917?1998),美国心理学家,主要研究兴趣是人格、职业胜任能力、企业家精神等方面。他对“成就动机”的研究十分著名。1987年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911050910191EQnu.gif) |
28 埃里奥特?阿伦森 | Elliot Aronson 艾若森(1932-),美国心理学家,主要研究兴趣是社会影响和态度改变、认知失调、人际吸引等。1999年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,他是第一个在研究、教学和写作三个方面均获得美国心理学会最高奖的心理学家。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911061123331ZmoF.gif) |
29 波斯纳 | Michael I. Posner 波斯纳(1936-),美国心理学家,主要研究与选择性注意有关的神经系统结构和机能的发展,以及人在获取新技能的过程中大脑所发生的变化。1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1981年当选为国家科学院院士。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911060827491JHH7.gif) |
30 罗伊?F?鲍迈斯特 | Roy F. Baumeister Roy F. Baumeister 罗伊?F?鲍迈斯特 美国佛罗里达州立大学社会心理学研究生项目主任,擅长以社会科学仿真模拟技术来研究广泛的心理学问题。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2012/11/17_201211051056391s3S0.jpg) |
31 杰罗姆?凯根 | Jerome Kagan 凯根(1929? ),美国心理学家,对婴儿和儿童的认知和情绪发展的研究,尤其是对气质的形成根源的研究十分著名。他的研究表明:个体气质的差异既受环境影响又受基因制约。1987年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911051027391u8vV.gif) |
32 约瑟夫?勒杜 | Joseph E LeDoux 美国神经科学家,他的研究主要集中在情绪和记忆的生物基础上,特别是与恐惧和焦虑有关的脑机制。 LeDoux是纽约大学情绪脑研究所的主任。 他也是The Amygdaloids乐队的主唱和词曲作者。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2018/03/17_2018031422385416xL3.gif) |
33 布鲁纳|Jerome.S. Bruner 布鲁纳(1915? ),美国心理学家、教育学家,对认知过程进行过大量研究,在词浯学习、概念形成和思维方面有诸多著述,对认知心理理论的系统化和科学化作出一贡献。1962年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1965年当选为美国心理学会主席。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_2009110511112314x35.gif) |
34 扎荣茨 | Zajonc Zajonc social facilitation 扎荣茨(1923? ),美国社会心理学家,因研究出生次序、家庭规模等因素对儿童智力发展的影响以及社会促进等问题而著名。1978年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911051223541Ug99.gif) |
35 罗纳德?C?凯斯勒 | Ronald C.Kessler Harvard 大学医学院的健康护理哲学博士。凯斯勒博士的研究领域包括流行病学角度研究的心理健康疾病的社会决定因素。他是700多种出版物的作者,并因其研究获得了许多奖项,包括国家心理健康研究所的高级科学家和MERIT奖。在过去的十年中,他在精神病学领域被评为世界上被引用最广的研究人员,并且是美国国家医学科学院和美国国家科学院的成员。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2020/10/17_202010040947391Yj0q.jpg) |
36 鲁姆哈特 | David Rumelhart Rumelhart?Lindsay?Norman process model 鲁姆哈特(1944-),美国认知心理学家,主要从事认知神经科学和人工智能方面的研究。鲁姆哈特的研究从描述语义网络中长时记忆的特点开始,他在这方面所做的工作对70年代认知心理学的兴起作出了贡献。1991年当选为国家科学院院士,1996年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911061232151or9O.gif) |
37 普洛闵 | Robert Plomin 普洛闵(1948-),英国伦敦行为遗传学研究所教授,世界上最著名的行为遗传学家之一。他把对基因、环境的研究和对行为、气质的发展的研究结合起来,考察了遗传和环境在一个人的发展过程中所起的不同作用。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911061027431wZyY.thumb.jpg) |
38 丹尼尔?夏克特 | Daniel L. Schacter 美国美国科学院院士、哈佛大学心理系前主任。Schacter教授是内隐记忆和内隐学习研究的创始人之一,在内隐记忆、内隐学习等心理学领域取得了丰硕的成果,为心理学的发展做出了突出的贡献。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2020/10/17_202010170847331Iru3.gif) |
39 戈登?鲍尔|Gordon H. Bower 鲍威尔(1932? ),美国实验心理学家,主要研究人类记忆及其提取策略、编码策略和范畴学习等。1973年当选为国家科学院院士,1979年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911051513321Uq9U.gif) |
40 安斯沃斯 | Mary D. Ainsworth 安斯沃斯(1913-1999),美国心理学家,对心理学的最重要的贡献是早期情感依恋方面的研究。1989年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911061302341O3Le.gif) |
41 詹姆斯?麦克莱兰德 James Jay McClelland 斯坦福大学心智、脑和计算(BMC-Mind,Brain and Computation)中心的创办负责人,他的研究重点在学习、记忆、语言和认知发展、大脑可塑性等认知神经科学。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2020/10/17_202010042223281S0Pk.gif) |
42 詹姆斯?麦高夫 James McGaugh 加州大学尔湾(Irvine)分校学习与记忆神经学中心主任以及行为神经学教授。由于其探索脑部作用如何调节新记忆形成的划时代研究,使之荣膺美国联邦科学院、美国艺术与科学院(American Academy of Arts and Sciences),以及巴西和墨西哥科学院院士。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2020/10/17_202010042231331m7GL.gif) |
43 迈克比 | Eleanor E. Maccoby 迈克比(1917-),美国心理学家,早期的研究重点是学龄前儿童和儿童中期,近几年主要从事对青少年的研究。1988年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1993年当选为国家科学院院士 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_20091106101712167J7.thumb.jpg) |
44 尼尔?米勒 | Neal E. Miller 米勒 (1909?2002),美国心理学家,生物反馈学说的创始人。1958年当选为国家科学院院士,1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1961年当选为美国心理学会主席。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/10/1_200910311019521Iwmn.gif) |
45 路特 | Michael Rutter 路特(1933-),英国发展变态心理学家,主要从事对自然和教养在个体发展过程中的相互作用的研究,并运用自然实验来检验基因和环境在心理发展中所起的作用。1987年当选为英国皇家协会成员,1995年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911061009361lTM6.gif) |
46 汉斯?艾森克 | Eysenck Eysenck personality inventory 艾森克(1916?1997),美国心理学家,主要从事人格、智力、行为遗传学和行为理论等方面的研究。他主张从自然科学的角度看待心理学,把人看作一个生物性和社会性的有机体。在人格问题研究中,艾森克用因素分析法提出了神经质、内倾性?外倾性以及精神质三维特征的理论。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2009/11/1_200911050859391cjs2.gif) |
47 约翰?卡乔波 | John T.Cacioppo 世界著名社会神经学家、美国心理科学协会主席、芝加哥大学认知和社会神经系统科学中心主任、芝加哥大学心理学教授,对“孤独”问题有长达15年的深入研究。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2010/03/1_201003112208471Tg3q.gif) |
48 罗伯特?雷斯科拉 Robert Rescorla 宾夕法尼亚大学的心理学名誉教授,专门研究认知过程在经典条件调节中的作用,侧重于动物的学习和行为。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2020/10/17_202010042243331Bqub.gif) |
49 艾丽斯?伊格利 | Alice H. Eagly 西北大学的心理学以及管理和组织学教授。 她目前担任詹姆斯?帕迪拉(James Padilla)艺术和科学系主任,以及西北大学政策研究所的教职研究员。 她的主要研究领域是社会心理学,人格心理学、产业组织心理学 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2011/11/17_201111092116161iVZv.jpg) |
50 谢尔顿?科恩 | Sheldon Cohen 卡耐基梅隆大学的罗伯特?E?多尔蒂大学心理学教授。 他是压力,免疫力和疾病研究实验室的主任。 他是卡耐基梅隆大学心理学系的成员,并且是匹兹堡大学医学院精神病学和病理学的兼任教授。 | ![](https://www.psychspace.com/psych/attachments/2020/10/17_202010042252021g5Q2.gif) |