什么是区域教育的发展创新?什么又是适合广大师生心理健康教育的创新服务体系?山东省青岛市城阳区教育和体育部门认为,把育人为本作为教育工作的根本要求,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,促进每个学生生动活泼地健康发展,为每个学生提供适合的教育,就是心理健康教育服务体系和区域教育的发展创新。 近年来,青岛市城阳区教育和体育部门不断加强学校心理健康服务体系建设,探索了以“三个机制、三支队伍、三个平台、三大课程、三个教学法、三个行动”为核心的学校心理服务体系,形成了具有城阳特色的“六个三模式”育人体系,全面提升了全体师生的心理素质,全面促进了基础教育可持续发展,努力办好人民满意的教育。 形成三个机制 确保心理健康教育长效运行 一是建立形成问题预防、素质发展、调适干预一体化的运行机制。教育和体育部门定期开展学生心理健康情况专题调研,开展有针对性的以“学习心理”专题和“关照情绪”为主的课程和教育活动。 二是形成以“自我关爱,丰盈生命”为特色的学校心理服务促进机制。各个学校开展“自我关爱,丰盈生命”主题教育活动,提高学生自助和自我教育的能力。 三是形成学校、家庭、社会共建共育的心理服务保障机制。学校开展进社区心理公益服务活动,开创“心理体悟式家长会”。青岛农业大学、青岛大学在城阳区设立心理基地,山东省特级教师心理名师工作室在城阳区设立分站,在社区瑞阳心语服务机构设立“中小学心理健康服务和研学基地”。 构建三支队伍 确保心理健康服务有效实施 成立心理教师专业成长工作坊。从2009年起,青岛市城阳区教育和体育部门就成立心理教师专业成长工作坊,连续多年开展中小学生“点亮心灵,用心启智”“应对欺凌有办法”等主题活动。 组建名班主任心育队伍。成立城阳区名班主任工作室,形成了“一二三”班主任心育队伍体系。由齐鲁名师、全国名班主任兼任工作室首席专家,辐射带动全区班主任心育质量的全面提高。 组建学生“心使者”队伍。全区各个学校每学期对担任“心使者”的学生进行相关培训,将心理健康教育植根于广大师生的思想和实际行动中。 打造三大平台 拓展心理健康服务渠道 一是建设“城阳区中小学心理服务和研学基地”。开展心理讲座、心理调研、心理训练、心理研学、心理团建、智能云心理等师生心理体验服务活动。 二是建立“城阳区未成年人心理健康教育辅导站”。投资近百万元建成城阳区未成年人心理健康教育辅导站。自成立以来,为未成年人提供心理服务达上千人次,被评为山东省心理健康教育先进单位。 三是中小学校全部设立学校心理辅导室。近3年,不断加大投入力度,投资600多万元完善了25处学校心理辅导室,保障了学校心理健康教育工作的有序开展。 开发三大课程 夯实心理健康教育基础 为实现创新发展,青岛市城阳区教育和体育部门实施团体心理辅导课程,全区实现了心理健康教育课程的全覆盖。各个学校还依托小微讲堂,实施科普课程,在“城阳心育”微信公众号设立心育课程专栏,普及心理健康知识。 特别是,各个学校依托启慧讲堂,实施主题课程。每学期举行启慧大讲堂活动,连续多年开展“刚刚好的妈妈”“爱的姿势”“发现孩子天赋,成就孩子未来”等主题讲堂,为全区心理健康教育的深入开展打下了牢固的基础。 探索三大教学法 增强心理健康教育实效 特色之一:心理体悟法。青岛市城阳区教育和体育部门经常邀请心理专家开展体悟式教学专业指导,在全区中小学心理健康教育课堂中推广体悟教学法,开展“体验式团体心理辅导在小学阶段的应用研究”专题研究。 特色之二:心理电影法。心理电影教学法引导学生在人生的“生命历程”中得到自我的心灵启示。目前,汇总影视资源上百条,“加油,米歇尔”一课在市教育部门官网推送,取得了很好的教育成果。 特色之三:身心整合法。全区在小学低年级的课堂中加入感觉统合训练内容,在小学高年级和中学的课堂中推进科学用脑,开展“你的情绪,身体知道”知识巡讲,引导学生生理、心理、人格方面积极健康发展。 保证三大行动 拓展心理健康教育路径 青岛市城阳区教育和体育部门还创新“三大行动”运行机制,全面拓展心理健康的新途径。 静心5分钟:每天倡导师生放下手机、电脑,让身心安静5分钟,并配合蝴蝶拍、腹式呼吸等,帮助学生维持平静、安稳的心理状态。 倾听一刻钟:实施倾听一刻钟行动,促进学生每天与同学、家人有效沟通交流15分钟,培育积极向上的心理素质。 运动一小时:每个学校都有自己的“阳光运动一小时”特色内容,在运动中愉悦身心,减少心理行为问题。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。青岛市城阳区教育和体育部门创新的“六个三”心理健康教育服务体系,在新冠肺炎疫情防控期间取得了很好的成效。全部门上下举行了多场“您的心理困惑,我来答疑”“积极希望”“珍爱生命,做更好的自己”启慧大讲堂,录制了22节区级心理辅导课和35节心理微课,对区内特别关注的1022名学生进行了线上“一对一”辅导,关爱约谈1906次,设立“安老师”微信公众号,为有需求的学生提供“一对一”辅导服务600多次,小微讲堂推送心理辅导微课、防疫心理知识和指南200余条,全面提高了心理服务的针对性和有效性,为努力办好人民满意的教育探索了新路。 (于晓霞)
什么是区域教育的发展创新?什么又是适合广大师生心理健康教育的创新服务体系?山东省青岛市城阳区教育和体育部门认为,把育人为本作为教育工作的根本要求,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,促进每个学生生动活泼地健康发展,为每个学生提供适合的教育,就是心理健康教育服务体系和区域教育的发展创新。 近年来,青岛市城阳区教育和体育部门不断加强学校心理健康服务体系建设,探索了以“三个机制、三支队伍、三个平台、三大课程、三个教学法、三个行动”为核心的学校心理服务体系,形成了具有城阳特色的“六个三模式”育人体系,全面提升了全体师生的心理素质,全面促进了基础教育可持续发展,努力办好人民满意的教育。 形成三个机制 确保心理健康教育长效运行 一是建立形成问题预防、素质发展、调适干预一体化的运行机制。教育和体育部门定期开展学生心理健康情况专题调研,开展有针对性的以“学习心理”专题和“关照情绪”为主的课程和教育活动。 二是形成以“自我关爱,丰盈生命”为特色的学校心理服务促进机制。各个学校开展“自我关爱,丰盈生命”主题教育活动,提高学生自助和自我教育的能力。 三是形成学校、家庭、社会共建共育的心理服务保障机制。学校开展进社区心理公益服务活动,开创“心理体悟式家长会”。青岛农业大学、青岛大学在城阳区设立心理基地,山东省特级教师心理名师工作室在城阳区设立分站,在社区瑞阳心语服务机构设立“中小学心理健康服务和研学基地”。 构建三支队伍 确保心理健康服务有效实施 成立心理教师专业成长工作坊。从2009年起,青岛市城阳区教育和体育部门就成立心理教师专业成长工作坊,连续多年开展中小学生“点亮心灵,用心启智”“应对欺凌有办法”等主题活动。 组建名班主任心育队伍。成立城阳区名班主任工作室,形成了“一二三”班主任心育队伍体系。由齐鲁名师、全国名班主任兼任工作室首席专家,辐射带动全区班主任心育质量的全面提高。 组建学生“心使者”队伍。全区各个学校每学期对担任“心使者”的学生进行相关培训,将心理健康教育植根于广大师生的思想和实际行动中。 打造三大平台 拓展心理健康服务渠道 一是建设“城阳区中小学心理服务和研学基地”。开展心理讲座、心理调研、心理训练、心理研学、心理团建、智能云心理等师生心理体验服务活动。 二是建立“城阳区未成年人心理健康教育辅导站”。投资近百万元建成城阳区未成年人心理健康教育辅导站。自成立以来,为未成年人提供心理服务达上千人次,被评为山东省心理健康教育先进单位。 三是中小学校全部设立学校心理辅导室。近3年,不断加大投入力度,投资600多万元完善了25处学校心理辅导室,保障了学校心理健康教育工作的有序开展。 开发三大课程 夯实心理健康教育基础 为实现创新发展,青岛市城阳区教育和体育部门实施团体心理辅导课程,全区实现了心理健康教育课程的全覆盖。各个学校还依托小微讲堂,实施科普课程,在“城阳心育”微信公众号设立心育课程专栏,普及心理健康知识。 特别是,各个学校依托启慧讲堂,实施主题课程。每学期举行启慧大讲堂活动,连续多年开展“刚刚好的妈妈”“爱的姿势”“发现孩子天赋,成就孩子未来”等主题讲堂,为全区心理健康教育的深入开展打下了牢固的基础。 探索三大教学法 增强心理健康教育实效 特色之一:心理体悟法。青岛市城阳区教育和体育部门经常邀请心理专家开展体悟式教学专业指导,在全区中小学心理健康教育课堂中推广体悟教学法,开展“体验式团体心理辅导在小学阶段的应用研究”专题研究。 特色之二:心理电影法。心理电影教学法引导学生在人生的“生命历程”中得到自我的心灵启示。目前,汇总影视资源上百条,“加油,米歇尔”一课在市教育部门官网推送,取得了很好的教育成果。 特色之三:身心整合法。全区在小学低年级的课堂中加入感觉统合训练内容,在小学高年级和中学的课堂中推进科学用脑,开展“你的情绪,身体知道”知识巡讲,引导学生生理、心理、人格方面积极健康发展。 保证三大行动 拓展心理健康教育路径 青岛市城阳区教育和体育部门还创新“三大行动”运行机制,全面拓展心理健康的新途径。 静心5分钟:每天倡导师生放下手机、电脑,让身心安静5分钟,并配合蝴蝶拍、腹式呼吸等,帮助学生维持平静、安稳的心理状态。 倾听一刻钟:实施倾听一刻钟行动,促进学生每天与同学、家人有效沟通交流15分钟,培育积极向上的心理素质。 运动一小时:每个学校都有自己的“阳光运动一小时”特色内容,在运动中愉悦身心,减少心理行为问题。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。青岛市城阳区教育和体育部门创新的“六个三”心理健康教育服务体系,在新冠肺炎疫情防控期间取得了很好的成效。全部门上下举行了多场“您的心理困惑,我来答疑”“积极希望”“珍爱生命,做更好的自己”启慧大讲堂,录制了22节区级心理辅导课和35节心理微课,对区内特别关注的1022名学生进行了线上“一对一”辅导,关爱约谈1906次,设立“安老师”微信公众号,为有需求的学生提供“一对一”辅导服务600多次,小微讲堂推送心理辅导微课、防疫心理知识和指南200余条,全面提高了心理服务的针对性和有效性,为努力办好人民满意的教育探索了新路。 (于晓霞) 什么是区域教育的发展创新?什么又是适合广大师生心理健康教育的创新服务体系?山东省青岛市城阳区教育和体育部门认为,把育人为本作为教育工作的根本要求,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,促进每个学生生动活泼地健康发展,为每个学生提供适合的教育,就是心理健康教育服务体系和区域教育的发展创新。 近年来,青岛市城阳区教育和体育部门不断加强学校心理健康服务体系建设,探索了以“三个机制、三支队伍、三个平台、三大课程、三个教学法、三个行动”为核心的学校心理服务体系,形成了具有城阳特色的“六个三模式”育人体系,全面提升了全体师生的心理素质,全面促进了基础教育可持续发展,努力办好人民满意的教育。 形成三个机制 确保心理健康教育长效运行 一是建立形成问题预防、素质发展、调适干预一体化的运行机制。教育和体育部门定期开展学生心理健康情况专题调研,开展有针对性的以“学习心理”专题和“关照情绪”为主的课程和教育活动。 二是形成以“自我关爱,丰盈生命”为特色的学校心理服务促进机制。各个学校开展“自我关爱,丰盈生命”主题教育活动,提高学生自助和自我教育的能力。 三是形成学校、家庭、社会共建共育的心理服务保障机制。学校开展进社区心理公益服务活动,开创“心理体悟式家长会”。青岛农业大学、青岛大学在城阳区设立心理基地,山东省特级教师心理名师工作室在城阳区设立分站,在社区瑞阳心语服务机构设立“中小学心理健康服务和研学基地”。 构建三支队伍 确保心理健康服务有效实施 成立心理教师专业成长工作坊。从2009年起,青岛市城阳区教育和体育部门就成立心理教师专业成长工作坊,连续多年开展中小学生“点亮心灵,用心启智”“应对欺凌有办法”等主题活动。 组建名班主任心育队伍。成立城阳区名班主任工作室,形成了“一二三”班主任心育队伍体系。由齐鲁名师、全国名班主任兼任工作室首席专家,辐射带动全区班主任心育质量的全面提高。 组建学生“心使者”队伍。全区各个学校每学期对担任“心使者”的学生进行相关培训,将心理健康教育植根于广大师生的思想和实际行动中。 打造三大平台 拓展心理健康服务渠道 一是建设“城阳区中小学心理服务和研学基地”。开展心理讲座、心理调研、心理训练、心理研学、心理团建、智能云心理等师生心理体验服务活动。 二是建立“城阳区未成年人心理健康教育辅导站”。投资近百万元建成城阳区未成年人心理健康教育辅导站。自成立以来,为未成年人提供心理服务达上千人次,被评为山东省心理健康教育先进单位。 三是中小学校全部设立学校心理辅导室。近3年,不断加大投入力度,投资600多万元完善了25处学校心理辅导室,保障了学校心理健康教育工作的有序开展。 开发三大课程 夯实心理健康教育基础 为实现创新发展,青岛市城阳区教育和体育部门实施团体心理辅导课程,全区实现了心理健康教育课程的全覆盖。各个学校还依托小微讲堂,实施科普课程,在“城阳心育”微信公众号设立心育课程专栏,普及心理健康知识。 特别是,各个学校依托启慧讲堂,实施主题课程。每学期举行启慧大讲堂活动,连续多年开展“刚刚好的妈妈”“爱的姿势”“发现孩子天赋,成就孩子未来”等主题讲堂,为全区心理健康教育的深入开展打下了牢固的基础。 探索三大教学法 增强心理健康教育实效 特色之一:心理体悟法。青岛市城阳区教育和体育部门经常邀请心理专家开展体悟式教学专业指导,在全区中小学心理健康教育课堂中推广体悟教学法,开展“体验式团体心理辅导在小学阶段的应用研究”专题研究。 特色之二:心理电影法。心理电影教学法引导学生在人生的“生命历程”中得到自我的心灵启示。目前,汇总影视资源上百条,“加油,米歇尔”一课在市教育部门官网推送,取得了很好的教育成果。 特色之三:身心整合法。全区在小学低年级的课堂中加入感觉统合训练内容,在小学高年级和中学的课堂中推进科学用脑,开展“你的情绪,身体知道”知识巡讲,引导学生生理、心理、人格方面积极健康发展。 保证三大行动 拓展心理健康教育路径 青岛市城阳区教育和体育部门还创新“三大行动”运行机制,全面拓展心理健康的新途径。 静心5分钟:每天倡导师生放下手机、电脑,让身心安静5分钟,并配合蝴蝶拍、腹式呼吸等,帮助学生维持平静、安稳的心理状态。 倾听一刻钟:实施倾听一刻钟行动,促进学生每天与同学、家人有效沟通交流15分钟,培育积极向上的心理素质。 运动一小时:每个学校都有自己的“阳光运动一小时”特色内容,在运动中愉悦身心,减少心理行为问题。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。青岛市城阳区教育和体育部门创新的“六个三”心理健康教育服务体系,在新冠肺炎疫情防控期间取得了很好的成效。全部门上下举行了多场“您的心理困惑,我来答疑”“积极希望”“珍爱生命,做更好的自己”启慧大讲堂,录制了22节区级心理辅导课和35节心理微课,对区内特别关注的1022名学生进行了线上“一对一”辅导,关爱约谈1906次,设立“安老师”微信公众号,为有需求的学生提供“一对一”辅导服务600多次,小微讲堂推送心理辅导微课、防疫心理知识和指南200余条,全面提高了心理服务的针对性和有效性,为努力办好人民满意的教育探索了新路。 (于晓霞) 什么是区域教育的发展创新?什么又是适合广大师生心理健康教育的创新服务体系?山东省青岛市城阳区教育和体育部门认为,把育人为本作为教育工作的根本要求,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,促进每个学生生动活泼地健康发展,为每个学生提供适合的教育,就是心理健康教育服务体系和区域教育的发展创新。 近年来,青岛市城阳区教育和体育部门不断加强学校心理健康服务体系建设,探索了以“三个机制、三支队伍、三个平台、三大课程、三个教学法、三个行动”为核心的学校心理服务体系,形成了具有城阳特色的“六个三模式”育人体系,全面提升了全体师生的心理素质,全面促进了基础教育可持续发展,努力办好人民满意的教育。 形成三个机制 确保心理健康教育长效运行 一是建立形成问题预防、素质发展、调适干预一体化的运行机制。教育和体育部门定期开展学生心理健康情况专题调研,开展有针对性的以“学习心理”专题和“关照情绪”为主的课程和教育活动。 二是形成以“自我关爱,丰盈生命”为特色的学校心理服务促进机制。各个学校开展“自我关爱,丰盈生命”主题教育活动,提高学生自助和自我教育的能力。 三是形成学校、家庭、社会共建共育的心理服务保障机制。学校开展进社区心理公益服务活动,开创“心理体悟式家长会”。青岛农业大学、青岛大学在城阳区设立心理基地,山东省特级教师心理名师工作室在城阳区设立分站,在社区瑞阳心语服务机构设立“中小学心理健康服务和研学基地”。 构建三支队伍 确保心理健康服务有效实施 成立心理教师专业成长工作坊。从2009年起,青岛市城阳区教育和体育部门就成立心理教师专业成长工作坊,连续多年开展中小学生“点亮心灵,用心启智”“应对欺凌有办法”等主题活动。 组建名班主任心育队伍。成立城阳区名班主任工作室,形成了“一二三”班主任心育队伍体系。由齐鲁名师、全国名班主任兼任工作室首席专家,辐射带动全区班主任心育质量的全面提高。 组建学生“心使者”队伍。全区各个学校每学期对担任“心使者”的学生进行相关培训,将心理健康教育植根于广大师生的思想和实际行动中。 打造三大平台 拓展心理健康服务渠道 一是建设“城阳区中小学心理服务和研学基地”。开展心理讲座、心理调研、心理训练、心理研学、心理团建、智能云心理等师生心理体验服务活动。 二是建立“城阳区未成年人心理健康教育辅导站”。投资近百万元建成城阳区未成年人心理健康教育辅导站。自成立以来,为未成年人提供心理服务达上千人次,被评为山东省心理健康教育先进单位。 三是中小学校全部设立学校心理辅导室。近3年,不断加大投入力度,投资600多万元完善了25处学校心理辅导室,保障了学校心理健康教育工作的有序开展。 开发三大课程 夯实心理健康教育基础 为实现创新发展,青岛市城阳区教育和体育部门实施团体心理辅导课程,全区实现了心理健康教育课程的全覆盖。各个学校还依托小微讲堂,实施科普课程,在“城阳心育”微信公众号设立心育课程专栏,普及心理健康知识。 特别是,各个学校依托启慧讲堂,实施主题课程。每学期举行启慧大讲堂活动,连续多年开展“刚刚好的妈妈”“爱的姿势”“发现孩子天赋,成就孩子未来”等主题讲堂,为全区心理健康教育的深入开展打下了牢固的基础。 探索三大教学法 增强心理健康教育实效 特色之一:心理体悟法。青岛市城阳区教育和体育部门经常邀请心理专家开展体悟式教学专业指导,在全区中小学心理健康教育课堂中推广体悟教学法,开展“体验式团体心理辅导在小学阶段的应用研究”专题研究。 特色之二:心理电影法。心理电影教学法引导学生在人生的“生命历程”中得到自我的心灵启示。目前,汇总影视资源上百条,“加油,米歇尔”一课在市教育部门官网推送,取得了很好的教育成果。 特色之三:身心整合法。全区在小学低年级的课堂中加入感觉统合训练内容,在小学高年级和中学的课堂中推进科学用脑,开展“你的情绪,身体知道”知识巡讲,引导学生生理、心理、人格方面积极健康发展。 保证三大行动 拓展心理健康教育路径 青岛市城阳区教育和体育部门还创新“三大行动”运行机制,全面拓展心理健康的新途径。 静心5分钟:每天倡导师生放下手机、电脑,让身心安静5分钟,并配合蝴蝶拍、腹式呼吸等,帮助学生维持平静、安稳的心理状态。 倾听一刻钟:实施倾听一刻钟行动,促进学生每天与同学、家人有效沟通交流15分钟,培育积极向上的心理素质。 运动一小时:每个学校都有自己的“阳光运动一小时”特色内容,在运动中愉悦身心,减少心理行为问题。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。青岛市城阳区教育和体育部门创新的“六个三”心理健康教育服务体系,在新冠肺炎疫情防控期间取得了很好的成效。全部门上下举行了多场“您的心理困惑,我来答疑”“积极希望”“珍爱生命,做更好的自己”启慧大讲堂,录制了22节区级心理辅导课和35节心理微课,对区内特别关注的1022名学生进行了线上“一对一”辅导,关爱约谈1906次,设立“安老师”微信公众号,为有需求的学生提供“一对一”辅导服务600多次,小微讲堂推送心理辅导微课、防疫心理知识和指南200余条,全面提高了心理服务的针对性和有效性,为努力办好人民满意的教育探索了新路。 (于晓霞) 什么是区域教育的发展创新?什么又是适合广大师生心理健康教育的创新服务体系?山东省青岛市城阳区教育和体育部门认为,把育人为本作为教育工作的根本要求,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,促进每个学生生动活泼地健康发展,为每个学生提供适合的教育,就是心理健康教育服务体系和区域教育的发展创新。 近年来,青岛市城阳区教育和体育部门不断加强学校心理健康服务体系建设,探索了以“三个机制、三支队伍、三个平台、三大课程、三个教学法、三个行动”为核心的学校心理服务体系,形成了具有城阳特色的“六个三模式”育人体系,全面提升了全体师生的心理素质,全面促进了基础教育可持续发展,努力办好人民满意的教育。 形成三个机制 确保心理健康教育长效运行 一是建立形成问题预防、素质发展、调适干预一体化的运行机制。教育和体育部门定期开展学生心理健康情况专题调研,开展有针对性的以“学习心理”专题和“关照情绪”为主的课程和教育活动。 二是形成以“自我关爱,丰盈生命”为特色的学校心理服务促进机制。各个学校开展“自我关爱,丰盈生命”主题教育活动,提高学生自助和自我教育的能力。 三是形成学校、家庭、社会共建共育的心理服务保障机制。学校开展进社区心理公益服务活动,开创“心理体悟式家长会”。青岛农业大学、青岛大学在城阳区设立心理基地,山东省特级教师心理名师工作室在城阳区设立分站,在社区瑞阳心语服务机构设立“中小学心理健康服务和研学基地”。 构建三支队伍 确保心理健康服务有效实施 成立心理教师专业成长工作坊。从2009年起,青岛市城阳区教育和体育部门就成立心理教师专业成长工作坊,连续多年开展中小学生“点亮心灵,用心启智”“应对欺凌有办法”等主题活动。 组建名班主任心育队伍。成立城阳区名班主任工作室,形成了“一二三”班主任心育队伍体系。由齐鲁名师、全国名班主任兼任工作室首席专家,辐射带动全区班主任心育质量的全面提高。 组建学生“心使者”队伍。全区各个学校每学期对担任“心使者”的学生进行相关培训,将心理健康教育植根于广大师生的思想和实际行动中。 打造三大平台 拓展心理健康服务渠道 一是建设“城阳区中小学心理服务和研学基地”。开展心理讲座、心理调研、心理训练、心理研学、心理团建、智能云心理等师生心理体验服务活动。 二是建立“城阳区未成年人心理健康教育辅导站”。投资近百万元建成城阳区未成年人心理健康教育辅导站。自成立以来,为未成年人提供心理服务达上千人次,被评为山东省心理健康教育先进单位。 三是中小学校全部设立学校心理辅导室。近3年,不断加大投入力度,投资600多万元完善了25处学校心理辅导室,保障了学校心理健康教育工作的有序开展。 开发三大课程 夯实心理健康教育基础 为实现创新发展,青岛市城阳区教育和体育部门实施团体心理辅导课程,全区实现了心理健康教育课程的全覆盖。各个学校还依托小微讲堂,实施科普课程,在“城阳心育”微信公众号设立心育课程专栏,普及心理健康知识。 特别是,各个学校依托启慧讲堂,实施主题课程。每学期举行启慧大讲堂活动,连续多年开展“刚刚好的妈妈”“爱的姿势”“发现孩子天赋,成就孩子未来”等主题讲堂,为全区心理健康教育的深入开展打下了牢固的基础。 探索三大教学法 增强心理健康教育实效 特色之一:心理体悟法。青岛市城阳区教育和体育部门经常邀请心理专家开展体悟式教学专业指导,在全区中小学心理健康教育课堂中推广体悟教学法,开展“体验式团体心理辅导在小学阶段的应用研究”专题研究。 特色之二:心理电影法。心理电影教学法引导学生在人生的“生命历程”中得到自我的心灵启示。目前,汇总影视资源上百条,“加油,米歇尔”一课在市教育部门官网推送,取得了很好的教育成果。 特色之三:身心整合法。全区在小学低年级的课堂中加入感觉统合训练内容,在小学高年级和中学的课堂中推进科学用脑,开展“你的情绪,身体知道”知识巡讲,引导学生生理、心理、人格方面积极健康发展。 保证三大行动 拓展心理健康教育路径 青岛市城阳区教育和体育部门还创新“三大行动”运行机制,全面拓展心理健康的新途径。 静心5分钟:每天倡导师生放下手机、电脑,让身心安静5分钟,并配合蝴蝶拍、腹式呼吸等,帮助学生维持平静、安稳的心理状态。 倾听一刻钟:实施倾听一刻钟行动,促进学生每天与同学、家人有效沟通交流15分钟,培育积极向上的心理素质。 运动一小时:每个学校都有自己的“阳光运动一小时”特色内容,在运动中愉悦身心,减少心理行为问题。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。青岛市城阳区教育和体育部门创新的“六个三”心理健康教育服务体系,在新冠肺炎疫情防控期间取得了很好的成效。全部门上下举行了多场“您的心理困惑,我来答疑”“积极希望”“珍爱生命,做更好的自己”启慧大讲堂,录制了22节区级心理辅导课和35节心理微课,对区内特别关注的1022名学生进行了线上“一对一”辅导,关爱约谈1906次,设立“安老师”微信公众号,为有需求的学生提供“一对一”辅导服务600多次,小微讲堂推送心理辅导微课、防疫心理知识和指南200余条,全面提高了心理服务的针对性和有效性,为努力办好人民满意的教育探索了新路。 (于晓霞)
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