厌学是指青春期孩子在主观上对学习失去了兴趣，从而对学习产生了厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出负面情绪和厌学行为。曾有调查发现：我国有46%的青春期孩子对学习曾有过缺乏兴趣的表现。

　　1.学习负担过重。青春期孩子的学习负担过重，容易给他们带来沉重的心理压力，若家长不能及时给青春期孩子以正确的引导，他们就会认为学习太苦了，对学习失去了兴趣，极易造成厌学心理。
      2.家长对青春期孩子不切实际的要求。许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准要求他们，强迫他们学外语、背诗词、弹钢琴等等，若孩子没有达到他们的要求，有些家长就会简单粗暴地斥责甚至惩罚，并不顾及孩子的感受，也没有及时采取正确的方法予以帮助。如此反复，只能使孩子产生害怕失败的心理，不仅心灵受到了极大伤害，也造成孩子对学习失去兴趣，对学习产生反感甚或与家长对抗，极可能会以一种逆反的行为报复父母的“不公正”，这也是一种厌学心理的表现。
      3.家长对孩子要求过低或放纵。家长因整日忙于自己的工作或生意而忽视了孩子的学习与生活，当孩子在学习过程中遇到困难、希望得到家长的帮助时，家长却对孩子的学习报以“差不多就行”“过得去就行”的过低要求，采取听之任之的“放纵式”管理，使孩子对学习失去了兴趣和动力，随之而来就会造成孩子厌学。
      4.不和谐的家庭环境。生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子常常会心事重重，无力顾及功课。青春期的孩子，心智发育尚未成熟，社会适应能力差，缺乏对社会繁杂问题正确处理的能力。当面对困难感到自己很无助、很无能时，极易产生不良情绪，从而自暴自弃，产生厌学心理。
      另外，有些孩子的父母离异或外出打工，这些单亲家庭的孩子或留守儿童，因长期得不到来自父母温暖的呵护和及时的教育，对学习没有了积极性和兴趣，内心极度压抑，很多孩子会自我放任，没有了上进、进取的动力，从而产生厌学心理，甚至逃学。

      1.鼓励、赞美、奖励。当孩子学习成绩没有达到家长的预期目标时，家长应多鼓励孩子，并帮助孩子分析、查找成绩下降的原因，鼓励他们“你只要努力，就一定会有收获。”当孩子的成绩稍有进步，家长应及时给予赞美“孩子，你是最棒的！继续加油！”每当孩子学习或完成作业时，家长可适时予以赞美和鼓励，甚至可以给予适度奖励。
      2.建立孩子学习信心。很多孩子不爱学习的真实原因是学习成绩比较差、跟不上老师上课的节奏和进度，从而造成不爱学习、对学习没了兴趣这样的恶性循环。这时，家长千万不要过于心急，更不能简单粗暴地谴责、讽刺或把孩子与其他学习成绩好的孩子作对比。家长应正视孩子的能力，并帮助孩子仔细分析自身的不足，帮助他们重新建立努力学习的信心。家长应允许孩子在努力提高学习成绩时有一个循序渐进的过程，当孩子成绩有提高时，家长应及时予以表扬和鼓励，只要家长面对孩子成绩下降时能冷静并加以正确引导，就能帮助孩子克服学习上的困难，使学习成绩得以逐渐提高。
      3.尊重孩子的兴趣。现在很多家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的，奥数、奥语、钢琴、舞蹈等，恨不得把自己的孩子培养成无事不通、无事不能的“超人”，却从不顾及孩子自己的感受，使孩子学得非常辛苦，反而没了学习的兴趣。
      兴趣是孩子最好的老师，家长一定要尊重孩子的兴趣，让孩子根据自己的兴趣去选择。当家长观察到孩子对某方面感兴趣时，家长可根据孩子的兴趣有意识、有选择地对孩子进行培养，让孩子在快乐中学习、在快乐中成长。

      考试焦虑是指青春期孩子，由于精神压力过大，考试时无法发挥正常水平，从而导致成绩不良，继而又因成绩不佳加重精神压力所引发的一系列考试焦虑现象。有一些青少年，越是面对重要的考试，精神越高度紧张，由此形成恶性循环，严重者甚至导致厌食、注意力及记忆力下降、失眠、焦虑等异常紧张的不良情绪。

　　随着青春期孩子年龄的增长、独立意识的增强，青春期孩子与社会的交往越来越广泛也越来越密切。他们渴望独立，建立属于自己的朋友圈，参与社会活动，发展亲密的伙伴，这也是青春期孩子的一种精神需要。
      青春期孩子一方面希望独立，渴望走出家庭，摆脱目前这种依赖父母生活的现状，建立属于自己的伙伴关系和相对自由、独立的生活空间；另一方面，又缺乏信心，不想吃苦、害怕挫折、恐惧失败。
      有些青春期孩子不擅长处理人际关系，常因与人交往过于敏感、胆怯，出现人际交往困难而深感困惑。如有些青春期孩子害怕与人交往，喜欢独处、没有朋友、对周围人的评价太过敏感，常常出现人际关系不融洽、紧张，甚至产生孤独、焦虑、抑郁、偏执、敌对等不良心理；还有部分孩子不愿意主动与家长沟通、交流，有事也总憋在心里。这些人际交往的不良状态使这部分青春期孩子感到困惑，也极大地制约了他们的发展和进步，需引起家长和学校的高度重视并应及时加以心理干预和正确引导。

      人际交往恐惧也是青春期孩子常见的心理问题，表现为一些青春期孩子见到异性时表情不自然、感到脸红，怕跟人目光对视或怕被别人目光注视；还有一些青春期孩子常常控制不住自己，总是用眼睛余光看人或看别人的敏感部位，同时又觉得别人能看出自己的表情变化和窘态，能洞察到自己的内心想法等。于是，越发不愿意和人打交道，总是主动避开他人，不与他人说话交流，即使内心非常焦急痛苦，但往往因症状“丢人”难以启齿而不敢向家长求助或前去就医。这种因对人际交往有恐惧心理，使部分青春期孩子有意回避与人交往，害怕与人交往，使他们产生自卑心理，精神也受到了极大地伤害，通常表现为自卑、烦躁、过分在意他人评价、容易受到伤害、虚荣心强、怕丢面子等。他们中的大部分人通常要到参加工作之后，感到实在无法忍受症状困扰才去寻求治疗，但往往却错过了最佳治疗时间。所以，在此提醒家长，关注青春期孩子的人际交往非常重要。

      青春期正是青少年个体发育较快，身心变化剧烈的时期，在其从幼稚走向成熟的过程中，自我意识逐渐提高，渐渐感受到了家庭、学校和社会所寄予的期望，渐渐意识到了自身的责任和义务，也感受到了来自学习、生活等各方面所带来的压力。这些压力若不能得到很好的释放，就会由此产生各类情绪问题。青春期孩子常见的情绪问题主要有情绪不稳定、恐惧、抑郁、焦虑、愤怒、羞怯等。
      处在12岁到18岁这个时期的孩子，有的时候很乖，有的时候却比较逆反，大部分孩子都会出现一些行为问题或者心理问题。有些问题会随着孩子的成长或在孩子度过青春期后自然消失，不复存在，但有些问题，若家长不及时干预、纠正，可能会伴随他们一生，甚至会严重影响他们的生活和健康。

　　青春期孩子心理问题中最常见最典型的是青少年抑郁症，因为由其导致的自杀和自我伤害可给家庭带来不可估量的伤害和损失。
在一段时间里，如果孩子出现：心情不愉快、高兴不起来、对平时感兴趣的事情突然变得乏味；思考能力下降、脑子变得迟钝、注意力难专注集中、记忆减退、学习失去了前进的动力；人变得“懒”了，对学习成绩下降感觉无所谓甚至厌学；失眠、全身乏力、食欲不振甚至感到活着没意义、产生轻生的念头时，家长一定要及时带孩子去医院就诊，以防进一步发展成抑郁症。