近年来，人们对学生心理问题的关注程度比以前高了。一些学校相继建起心理咨询室，辅导教师也应运而生，为学生排除心理上的忧虑，引导他们的心理趋向健康。

    但现实中，我们也发现一些心理咨询室的作用大打折扣，成为摆设。在一些学校，心理咨询活动常常被其他活动随意取代，有的心理咨询室被“铁将军”死死守住，并且牌子上布满灰尘。

    究其原因，主要有三：一是家长对心理健康教育的需求不高，他们不愿让孩子将宝贵的时间消耗在看不见、摸不着的心理健康教育上。二是有些教师的心理健康观念淡薄，他们将自己与其他教师之间的竞争定位在教学成绩的排名上，根本没有时间顾及学生的心理健康与否。即使部分教师认为心理健康教育势在必行，但由于是半路出家或“赶鸭子上架”，专业知识匮乏，对学生的心理缺乏科学的判断，发现不了学生存在的心理问题，咨询往往浮于表面。三是许多学生对心理辅导教师缺乏信任，从而导致心理咨询室“门前冷落”。

    如何让心理咨询室不再是摆设？一方面学校要真正关心学生的心理健康，真正重视心理咨询室和心理辅导教师的作用；另一方面心理辅导教师要积极主动与学生联系、沟通，以增强工作的实效性。

    尤其是在青少年心理问题日益突出的当下，为了有针对性地打开学生的心结，提高学生的心理素质，有条件的学校不妨采取请专家到校或让教师走出去学习的方式，开展操作性、实践性强的心理技能训练，培养和提高教师心理辅导的能力，使心理咨询工作更具科学性、系统性。与此同时，学校要建立包括学生全面发展的教育评价体系，把培养学生良好的心理素质作为推进素质教育评价的一部分。

    不要等学校发生了重大安全事件，大家才想起心理咨询室的存在，只有心理健康教育常态化，才能让日渐冷落的心理咨询室“火”起来。

                     （作者系?公英评论员）