（原标题：幼师心理疏导不只是“心情不好放个假”）

“如果你们感觉心情不好，可随时提出申请休假，而且不扣工资。”近日，沈阳一所连锁幼儿园的园长在一次幼教培训会上对老师们郑重承诺。他表示，幼教群体多数是年轻人，可能会有一些烦心事困扰，待调整好心情再来上班，会给孩子们一个好的教育环境。

携程亲子园事件还未平息，北京、南京、济南等多地又相继爆出多起虐童风波。截至目前，2017年全国被报道出的类似事件近20起，体罚殴打、食物虐待、工具伤害……频发的虐童事件让人震惊的同时，也在思考那些本该给孩子带去温暖和爱的幼师，为什么就成了恶魔呢？分析和答案有很多，伦理道德和职业道德缺乏问题，师资和监管问题，待遇不高和门槛太低的问题，以及更深层次的学前教育投入不足的问题。这些问题一体多面，有些还互为因果，说来都有道理。而在师资、监管、投入等角度之外，幼师的日常心理疏导问题也很重要，带好、管好、教育好一群性格各异、情绪多变、好奇好动的孩子，不是一件容易的事，耗费大量体力、脑力且不说，心理压力之大绝非常人能吃得消的，就如很多一线幼师常常感叹的那样：“有时累得回家都不想说话。”

心情不好当然不是拿孩子撒气虐待的理由，但幼师因为家庭、婚姻、事业等各种挫折、烦恼造成的负面情绪，带到工作中显然也不利于教学。也正是基于此，沈阳的这所幼儿园才有了“心情不好可享带薪休假”的园规。这样的园规有助于排解幼师的情绪，也给孩子优化了教育氛围。然而，“心情不好放个假”不是说放就能放的，毕竟，教师数量有限，“心情不好”的人多了，人员调配是个问题，而且并非“一放就灵”，有些坏情绪和心结可能“放假”也去不掉、打不开。但这种及时纾解幼儿教师负面情绪的思路是对的，并不一定表现在“放假”上，可以是管理上的关心、沟通、安抚乃至更专业化的心理疏导，让教师带着认真、负责且阳光的心态走向岗位。

对幼师进行一些心理培训，多一些心理疏导，是个常态化、动态化的过程。在这个过程中，培养教师自我认可的健全人格和心态，也在这个过程中，及时发现那些“不可救药”的人，并将其清理出幼师队伍。(原标题：幼师心理疏导不只是“心情不好放个假”)